“Work-based Education” คือ ปรัชญาการจัดการศึกษาที่เสริมสร้างอัตลักษณ์นักศึกษาของสถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์ และระบบการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ทั้งภาคทฤษฎี และภาคปฏิบัติ รวมทั้งการฝึกฝนทักษะต่าง ๆ ทั้งทักษะวิชาชีพ (Professional Skills) ทักษะทางสังคม (Social Skills) ทักษะชีวิต (Life Skills) และทักษะการคิด (Thinking Skills) เป็นต้น

สถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์นำ Word-based Education มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน และมีการประเมินผลทั้งด้านประสิทธิภาพและประสิทธิผล รวมทั้งนำผลประเมินมาปรับปรุงการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง จนกระทั่งสถาบันมีความมั่นใจว่า Word-based Education เป็นนวัตกรรมการศึกษา ดังนั้น ในปี 2559 จึงดำเนินการจดลิขสิทธิ์ต่อกรมทรัพย์สินทางปัญญา ทั้งนี้ สถาบันมีความยินดีให้สถาบันการศึกษาอื่น ๆ สามารถนำ Word-based Education ไปประยุกต์ใช้ได้ตามความเหมาะสม

1. Work-based Teaching คือ คณาจารย์เองเวลาทำการเรียนการสอนก็ไม่ใช่เปิดตำราอย่างเดียว ต้องนำเอาทฤษฎีองค์ความรู้ทางวิชาการไปผสมผสานทดสอบจริงในภาคปฏิบัติด้วย

2. Work-based Learning เกี่ยวพันกับตัวนักศึกษา คือ การเรียนในห้องเรียนแล้วก็ฝึกปฏิบัติงานอย่างเข้มข้น

3. Work-based Researching and Innovation ที่เกี่ยวพันกับนักวิจัย ไม่ว่าจะเป็นคณาจารย์หรือนักวิจัยที่เป็นบุคลากรของ PIM จะได้ทำการวิจัยที่สอดคล้องกับโลกแห่งความเป็นจริง เป็นงานวิจัยที่สามารถเอาไปใช้ประโยชน์ได้อย่างจริงจัง ขณะเดียวกันการทำให้ Work-based Education เป็นรูปธรรม มีเนื้อหาสาระที่เข้มแข็งมากยิ่งขึ้น

4. (Networking) ทั้งกับสถาบันการศึกษา เครือข่ายกับภาคเอกชน แล้วข้อสำคัญก็คือการสร้างจิตวิญญาณของนักศึกษาของพีไอเอ็ม ภายใต้ Work-based Learning ร่วมกัน

“Work-based Education” คือ ปรัชญาการจัดการศึกษาที่เสริมสร้างอัตลักษณ์นักศึกษาของสถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์ และระบบการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ทั้งภาคทฤษฎี และภาคปฏิบัติ รวมทั้งการฝึกฝนทักษะต่าง ๆ ทั้งทักษะวิชาชีพ (Professional Skills) ทักษะทางสังคม (Social Skills) ทักษะชีวิต (Life Skills) และทักษะการคิด (Thinking Skills) เป็นต้น

สถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์นำ Word-based Education มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน และมีการประเมินผลทั้งด้านประสิทธิภาพและประสิทธิผล รวมทั้งนำผลประเมินมาปรับปรุงการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง จนกระทั่งสถาบันมีความมั่นใจว่า Word-based Education เป็นนวัตกรรมการศึกษา ดังนั้น ในปี 2559 จึงดำเนินการจดลิขสิทธิ์ต่อกรมทรัพย์สินทางปัญญา ทั้งนี้ สถาบันมีความยินดีให้สถาบันการศึกษาอื่น ๆ สามารถนำ Word-based Education ไปประยุกต์ใช้ได้ตามความเหมาะสม

1. การสอนโดยมืออาชีพ (Work-based Teaching: WBT) คือ การจัดการเรียนการสอนในภาคทฤษฎีไม่ว่าจะเป็นการเรียนในห้องเรียนหรือห้องปฏิบัติการ (Onsite Classroom) หรือการเรียนระบบทางไกลหรือออนไลน์ผ่านสื่อออนไลน์ประเภทต่าง ๆ (Long-distance/Online Classroom) จะมีผู้สอนทั้งจากคณาจารย์ในคณะ และผู้ทรงคุณวุฒิหรือผู้มีความรู้ความเชี่ยวชาญจากสาขาต่าง ๆ ในภาคธุรกิจ ภาคอุตสาหกรรมต่าง ๆ มาสอนร่วมกันเพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ทั้งทฤษฎี และกรณีศึกษาที่เกิดขึ้นจริงในการทำงาน (Real Case Study) ซึ่งจะทำให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ที่เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในการวิเคราะห์หรือแก้ไขปัญหาในกรณีศึกษาต่าง ๆ ได้

นอกจากนี้ การเรียนรู้จากกรณีศึกษาก็เป็นการพัฒนาทักษะที่สำคัญ ได้แก่ ทักษะการคิด การพูด การฟัง การนำเสนอ และการทำงานเป็นทีม เป็นต้น ดังนั้น Work-based Teaching จึงเป็นอีกหนึ่งกระบวนการสำคัญที่ช่วยเตรียมความพร้อมให้แก่ผู้เรียนก่อนไปฝึกปฏิบัติงานในสถานประกอบการ ซึ่งสอดคล้องกับคำว่า “LEARN TODAY, APPLY TODAY”

2. การเรียนรู้โดยการลงมือปฏิบัติงานจริง (Work-based Learning: WBL) คือ การศึกษาควบคู่การปฏิบัติเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้จากประสบการณ์จริง โดยในแต่ละปีการศึกษา ทุกหลักสูตรระดับปริญญาตรีของสถาบันจะได้ไปฝึกปฏิบัติงานในสถานประกอบการจริง เพื่อเรียนรู้การนำความรู้จากห้องเรียนไปประยุกต์ใช้ในการทำงาน ซึ่งคณะต่าง ๆ ได้นำหลักการ WBL นี้ไปประยุกต์และดำเนินการตามความเหมาะสมของบริบทของศาสตร์และวิชาชีพ ซึ่งสอดคล้องกับคำว่า “LEARN TODAY, PRACTICE TODAY”

การดำเนินงาน WBL นี้ ได้นำวงจรคุณภาพ PDCA (Plan-Do-Check-Act) มาใช้เพื่อปรับปรุงกระบวนการทำงานอย่างเป็นระบบในการแก้ไขปัญหาและพัฒนาปรับปรุงประสิทธิภาพอย่างต่อเนื่อง โดยมีการดำเนินงาน ดังนี้

3. การศึกษางานวิจัยจากปัญหาวิจัยจริง (Work-based Researching and Innovation: WBR)คือ การศึกษาวิจัยของคณาจารย์จากสถานการณ์จริงในองค์กร และนำผลวิจัยไปใช้ปฏิบัติได้โดยตรง รวมทั้งสามารถถ่ายทอดองค์ความรู้จากการศึกษาวิจัยให้แก่ผู้เรียนได้ ซึ่งจะทำให้ผู้เรียนได้เรียนรู้กรณีศึกษาต่าง ๆ จากงานวิจัย และสามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์เพื่อสร้างนวัตกรรมในการแก้ไขปัญหาให้แก่องค์กรได้เมื่อผู้เรียนได้ไปฝึกปฏิบัติงาน ทั้งนี้ ยังเป็นการส่งเสริมให้คณาจารย์ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน และเพิ่มพูนความรู้ให้แก่ตนเองได้ ซึ่งกระบวนการนี้เสมือนเป็นแรงผลักดันให้เกิดการพัฒนาตนเองให้แก่คณาจารย์ และเป็นการส่งเสริมแนวคิดด้านนวัตกรรมให้แก่ผู้สอนและผู้เรียนควบคู่กันได้ อีกด้วย

นอกจากนี้ งานวิจัยและนวัตกรรมที่พัฒนาขึ้นจากโจทย์วิจัยของภาคธุรกิจสามารถนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ทั้งในด้านการแก้ปัญญหาให้แก่องค์กร หรือการพัฒนาศักยภาพขององค์กร อีกทั้ง คณาจารย์ก็สามารถนำองค์ความรู้จากการศึกษาวิจัยไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน การเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ และการสร้างนวัตกรรม ดังคำกล่าวว่า “RESEARCH TODAY FOR BETTER TOMORROW”

4. มหาวิทยาลัยแห่งการสร้างเครือข่าย (Networking University) คือ การสร้างเครือข่าย (Networking) ที่เป็นประโยชน์ต่อการจัดการเรียนการสอน ซึ่งประกอบด้วยเครือข่ายสถาบันการศึกษา หน่วยงานภาคเอกชนทั้งในประเทศและต่างประเทศ การสร้างเครือข่ายนับเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่ทำให้ Work-based Teaching, Work-based Learning และ Work-based Researching and Innovation ดำเนินงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ อีกทั้ง ยังสนับสนุนการพัฒนาสถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์ให้เติบโตอย่างรวดเร็วและมั่นคง เพราะเครือข่ายเข้ามามีส่วนร่วมในการถ่ายทอดองค์ความรู้ ประสบการณ์การเรียนรู้ และเป็นแหล่งเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน จึงทำให้สถาบันสามารถผลิตบัณฑิตที่ความเป็นมืออาชีพด้วยการเรียนรู้จากประสบการณ์จริง และมีความโดดเด่นเป็นที่ประจักษ์ทั้งภายในประเทศและต่างประเทศ

ด้วยการจัดการศึกษาแบบ WBE Model นั้นนักศึกษาทุกชั้นปีจะต้องไปฝึกปฏิบัติในสถานประกอบการจริงในทุกปีการศึกษา ทำให้ภาระการนิเทศการฝึกงานของนักศึกษาเป็นภาระงานที่มีปริมาณมากซึ่งถ้าให้มีแต่อาจารย์ผู้สอนเป็นผู้ดำเนินการตามรูปแบบการจัดการศึกษาแบบดั้งเดิมก็จะทำให้อาจารย์ไม่สามารถปฏิบัติหน้าที่ตามพันธกิจอื่นที่สำคัญอย่างการวิจัยและการบริการวิชาการได้อย่างมีประสิทธิภาพ ดังนั้น สถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์จึงมีหน่วยงานที่ลักษณะพิเศษและเป็นเอกลักษณ์เฉพาะของสถาบันซึ่งมีประจำในทุกคณะของสถาบัน ซึ่งหน่วยงานดังกล่าวมีบทบาทในการพัฒนาทักษะความสามารถทางอาชีพ การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม และการดูแลสภาพจิตใจควบคู่กับการเรียนของผู้เรียน ซึ่งก็คือ ศูนย์ที่ปรึกษาและพัฒนาอาชีพนักศึกษา (CCDS) โดย CCDS มีหน้าที่ในการดำเนินงาน ดังนี้

1. การสร้างความสัมพันธ์อันดีกับเครือข่ายสถานประกอบการทั้งองค์กรภายในเครือเจริญโภคภัณฑ์ และสถานประกอบการอื่น ๆ ทั้งภายในและต่างประเทศ                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        2. การจัดหางานให้แก่นักศึกษา ซึ่งแบ่งออกเป็น 2 ส่วน คือ

       2.1 การจัดหางานให้แก่นักศึกษาที่ต้องการมีรายได้ระหว่างเรียน (Part-time)

       2.2 การจัดหางานให้แก่นักศึกษาเมื่อสำเร็จการศึกษา โดยการจัดโครงการต่าง ๆ ดังนี้

            – Job Matching ให้แก่สถานประกอบการเพื่อเข้ามารับสมัครนักศึกษาที่สถาบันโดยตรง

            – ประชาสัมพันธ์การสำเร็จการศึกษาของนักศึกษาให้แก่สถานประกอบการทราบ

3.การจัดโครงการอบรมและพัฒนาศักยภาพให้แก่นักศึกษา จัดขึ้นเพื่อเตรียมความพร้อมให้แก่นักศึกษาทั้งในด้านความรู้ การฝึกทักษะตามสายอาชีพที่เรียน หรือคุณลักษณะต่าง ๆ ที่สอดคล้องกับงาน และการใช้ชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุข ซึ่งมีกิจกรรมสำหรับส่งเสริมและพัฒนาทักษะให้แก่นักศึกษา ดังนี้

       3.1 กิจกรรมเพิ่มพูนความรู้ทางวิชาชีพ จัดขึ้นเพื่อเตรียมความพร้อมด้านทักษะอาชีพ ทักษะสังคม และทักษะชีวิต สำหรับการทำงานและดำรงชีวิตในโลกในอนาคต โดยเฉพาะทักษะการเรียนรู้ (Learning Skill) เพื่อให้เข้าใจลักษณะการทำงาน โดยเชิญผู้มีประสบการณ์มาถ่ายทอดประสบการณ์ให้นักศึกษาได้เรียนรู้ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการประกอบวิชาชีพ เช่น เทคโนโลยีดิจิทัลกับโลกธุรกิจ, ศิลปะการขาย 360 องศา, ออมเงินขั้นพื้นฐานสร้างวินัยในการทำงาน, และการพัฒนาบุคลิกภาพไปสู่ความสำเร็จ

       3.2 กิจกรรมส่งเสริมด้านการบริหารจัดการ จัดขึ้นเพื่อเพิ่มทักษะในการบริหารจัดการ การเป็นผู้นำ และการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า เช่น กิจกรรม “professional leadership”, กิจกรรม “MC Talent” และ การบริหารจัดการคุณภาพสถานศึกษา ซึ่งเป็นการฝึกทักษะการวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน รวมทั้งการสร้างความร่วมมือกับบุคลากรทางการศึกษา และชุมชนเพื่อพัฒนาผู้เรียน

        3.3 กิจกรรมส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม จัดขึ้นเพื่อให้ความรู้ และให้คำปรึกษาด้านนวัตกรรมแก่นักศึกษาทุกชั้นปี เพื่อให้นักศึกษาสามารถนำความรู้ไปผลิตผลงานนวัตกรรมสำหรับในการแก้ไขปัญหาในการปฏิบัติงาน หรือพัฒนาชิ้นงานนวัตกรรมเพื่อส่งเข้าประกวดทั้งในระดับสถาบัน ระดับชาติ และนานาชาติ เช่น กิจกรรม “การผลิตสื่อและนวัตกรรมสำหรับการเรียนรู้” เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนคิดค้นนวัตกรรมใหม่ ๆ สำหรับนำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน และสามารถใช้นวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสมกับผู้เรียนในปัจจุบัน และโครงการ “LA Innovation” เพื่อให้นักศึกษาได้เรียนรู้ และสร้างสรรค์ผลงานด้านนวัตกรรม หรือการเป็นผู้ประกอบการ (Startup)