คณะบริหารธุรกิจซึ่งเป็นคณะแรกและคณะที่ใหญ่ที่สุดของสถาบันมีการจัดการเรียนการสอนแบบ Work–based Education (WBE Model) โดยในด้าน Work–based Learning นั้นในแต่ละภาคการศึกษานักศึกษาต้องฝึกปฏิบัติงานในสถานประกอบการ 3 เดือน และเรียนภาคทฤษฎีอีก 3 เดือน ซึ่งการฝึกปฏิบัติงานจะมีครูฝึกที่สถานประกอบการเป็นผู้ให้คำปรึกษา และประเมินผลการปฏิบัติงานของผู้เรียนด้วย อีกทั้ง คณะยังมีการจัดโครงการศึกษาดูงานที่สถานประกอบการต่าง ๆ ตลอดจนการเชิญผู้เชี่ยวชาญหรือผู้มีประสบการณ์ในภาคธุรกิจมาให้ความรู้แก่นักศึกษา และคณะกำหนดให้นักศึกษาชั้นปีที่ 1 และชั้นปีที่ 3 ได้ไปศึกษาดูงานในสถานประกอบการเพื่อเพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้ ในการดำเนินธุรกิจ ส่วนนักศึกษาชั้นปีที่ 2 และชั้นปีที่ 4 จะเข้ารับฟังการบรรยายให้ความรู้หรือการอบรมเชิงปฏิบัติการจากผู้เชี่ยวชาญหรือผู้มีประสบการณ์ในภาคธุรกิจ ซึ่งเป็นการเรียนรู้จากการจัดการเรียนการสอนแบบ Work-based Teaching

นอกจากนี้ คณาจารย์ยังมีการจัดทำวิจัยที่ตอบโจทย์ภาคธุรกิจทำให้สถานประกอบการสามารถนำผลวิจัยไปใช้ในการพัฒนาองค์กรได้ และคณาจารย์ยังสามารถนำผลการศึกษาวิจัยไปใช้เป็นกรณีศึกษาในการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจในการดำเนินธุรกิจเพิ่มมากขึ้น ซึ่งสอดคล้องกับการจัดการเรียนการสอนแบบ Work-based Researching and Innovation รวมทั้ง คณะยังสามารถสร้างความร่วมมือกับองค์กรต่าง ๆ ทั้งเครือข่ายภาคการศึกษา (Education Network) เช่น สมาคมสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย (สสอท.) เครือข่ายวิจัยประชาชื่น และเครือข่ายภาคธุรกิจ (Business Network) เช่น บริษัท ซีพี ออลล์ จำกัด(มหาชน), บริษัท ทรู คอร์ปอเรชั่นจำกัด(มหาชน), บริษัท สยามแมคโคร จำกัด, บริษัท เอก-ชัย ดิสทริบิวชั่น ซิสเทม จำกัด (โลตัส) ซึ่งองค์กรเหล่านี้ต่างก็มีส่วนในการสนับสนุนในการจัดการเรียนการสอน ทั้งด้านองค์ความรู้ที่ไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียน และการฝึกปฏิบัติงานของผู้เรียนในสถานประกอบการ ตามหลัก Networking University

คณะบริหารธุรกิจได้จัดตั้งศูนย์นวัตกรรมคณะบริหารธุรกิจ (Business Administration Innovation Center: BAIC) เพื่อส่งเสริมการพัฒนาต่อยอดโครงงานนวัตกรรมของนักศึกษาที่มีความโดดเด่นเพื่อนำไปสู่การจดทรัพย์สินทางปัญญา โดยที่ผ่านมามีผลงานนวัตกรรมของนักศึกษาที่ได้รับการจดสิทธิบัตรแล้วดังนี้

ปีการศึกษา 2557

โครงงานนวัตกรรมเครื่องเจาะลังกระดาษ ตามเลขที่คำขอ 1502001134

โครงงานฮุคมหัศจรรย์  ตามเลขที่คำขอ 1502000291

ปีการศึกษา 2558

โครงงานนวัตกรรมอุปกรณ์ป้องกันความร้อนจากการอุ่นสินค้า ตามเลขที่คำขอ 1602001516

และอนุสิทธิบัตร โครงงานนวัตกรรมเครื่องอุปกรณ์หั่นไส้กรอกมินิ พร้อมนำไปใช้งานจริงในภาคธุรกิจ

ปีการศึกษา 2559

โครงงานอุปกรณ์ป้องกันความร้อน ตามเลขที่คำขอ 1602001516

ปีการศึกษา 2560

โครงงานอุปกรณ์ตักซาลาเปา ตามเลขที่คำขอ 1702004898

คณะมีจัดการเรียนการสอนตามหลักปรัชญาการจัดการศึกษาของสถาบัน คือ “Work-based Education” ดังนี้

1. การสอนโดยมืออาชีพ (Work-based Teaching: WBT)

คณะจัดให้มีการเรียนรู้ทั้งภาคทฤษฎี ทั้งองค์ความรู้ในวิชาศึกษาทั่วไป และองค์ความรู้วิชาชีพวิศวกรรมศาสตร์ รวมทั้ง ให้ผู้เรียนได้รับเรียนรู้กรณีศึกษาจากกผู้ปฏิบัติงานจริงในองค์กร หรือผู้เชี่ยวชาญ หรือผู้มีประสบการณ์จากภาคธุรกิจที่เกี่ยวข้องกับงานด้านวิศวกรรม

2. การเรียนรู้โดยการลงมือปฏิบัติงานจริง (Work-based Learning: WBL)

คณะจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติงานจริงอย่างมีแบบแผน คือ การกำหนดแผนในการฝึกปฏิบัติงาน ครูฝึก ระบบการติดตามและการประเมินการฝึกปฏิบัติงานในสถานประกอบการ โดยคณะมีวางแผนในการจัดการเรียนการสอนทั้งการเรียนรู้ในห้องเรียน และการฝึกปฏิบัติงานในสถานประกอบการอย่างต่อเนื่อง หรือวางแผนให้สอดคล้องกับความต้องการของสถานประกอบการ ซึ่งการเรียนรู้โดยการลงมือปฏิบัติงานจริงทำให้ผู้เรียนสามารถบูรณาการความรู้ทั้งจากภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ โดยนำเสนอโครงงานเพื่อแก้ปัญหาหรือเพิ่มศักยภาพในการดำเนินงานให้กับสถานประกอบการที่ไปฝึกปฏิบัติงาน หรือนำเสนอนวัตกรรม เป็นต้น โดยคณะมีการวางแผนการฝึกปฏิบัติงานให้แก่ผู้เรียน ดังนี้

คณะได้นำวงจรคุณภาพ PDCA มาใช้เป็นเครื่องมือในการปรับปรุงกระบวนการทำงานอย่างเป็นระบบในการพัฒนาและแก้ไขปัญหา รวมทั้ง การปรับปรุงกระบวนการทำงานให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ดังนี้

3. การศึกษางานวิจัยจากปัญหาวิจัยจริง (Work-based Researching and Innovation: WBR) คณะส่งเสริมให้คณาจารย์จัดทำงานวิจัยที่สามารถตอบสนองความต้องการของหน่วยงานทั้งภาครัฐ และภาคเอกชนเพื่อให้คณาจารย์ได้มีโอกาสในการศึกษาและเพิ่มเติมองค์ความรู้ใหม่ ๆ เพราะองค์ความรู้ด้านวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยีมีการพัฒนาเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในปัจจุบัน อีกทั้ง คณาจารย์ยังสามารถนำผลงานวิจัยไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนในห้องเรียนได้ อีกด้วย ซึ่งจะทำให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ทั้งทฤษฎี และเทคโนโลยีใหม่ ๆ ที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ทั้งด้านการฝึกปฏิบัติงาน และการจัดทำโครงงานหรือนวัตกรรม เป็นต้น

4.มหาวิทยาลัยแห่งการสร้างเครือข่าย (Networking Universit คณะให้ความสำคัญในการสร้างเครือข่าย เพราะเป็นการดำเนิงานที่สำคัญที่ทำให้การจัดการเรียนการสอนแบบ Work-based Education ประสบความสำเร็จ การสร้างความร่วมมือทางวิชาการทั้งในประเทศและต่างประเทศสามารถแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม ได้แก่ เครือข่ายภาคการศึกษา (Education Network) และเครือข่ายภาคธุรกิจ (Business Network) ซึ่งทั้ง 2 กลุ่มนั้นจะเข้ามามีส่วนร่วมในการถ่ายทอดองค์ความรู้ ประสบการณ์การเรียนรู้ และเป็นแหล่งเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนได้มีโอกาสเรียนรู้จากประสบการณ์จริง ซึ่งคิดเป็น   ร้อยละ 40-50 ของระยะเวลาในการศึกษาตลอดหลักสูตร (4 ปี)

 

          คณะนำปรัชญาการศึกษาสถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์ คือ Work-based Education (WBE) มาใช้ในการจัดกระบวนการเรียนการสอน โดยมี 4 องค์ประกอบที่สำคัญ ได้แก่

 (1) การสอนโดยมืออาชีพ (Work-based Teaching: WBT)

คณะจัดการเรียนการสอนโดยคณาจารย์ที่มีความรู้ความเชี่ยวชาญ และมีประสบการณ์ในด้านการสอนเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะ และได้รับองค์ความรู้ที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ทั้งในด้านการเรียน การดำรงชีวิต และการฝึกปฏิบัติงานทั้งในสถานประกอบการหรือสถานศึกษา รวมทั้ง เป็นการเพิ่มพูนประสบการณ์ที่อาจจะเกิดขึ้นจากการปฏิบัติงานได้ อีกด้วย

(2) การเรียนรู้โดยการลงมือปฏิบัติงานจริง (Work-based Learning: WBL)

คณะจัดการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนทั้งการเรียนรู้ในห้องเรียน และการฝึกปฏิบัติงานในสถานประกอบการแลสถานศึกษา ซึ่งอาจารย์ผู้สอนจะกำหนดเนื้อหา จุดมุงหมายในการเรียนรู้ และการประยุกต์ใช้ทฤษฎีในการฝึกปฏิบัติ โดยการมอบหมายงาน หรือ Term Project ให้แก่ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติ เพื่อให้ผู้เรียนนำเอาความรู้ไปคิดวิเคราะห์ ประมวลผล และสร้างสรรค์ผลงานด้วยตนเอง ซึ่งเป็นสถานกาณ์ที่เกิดขึ้นในสถานศึกษาเพื่อให้ผู้เรียนได้ประยุกต์ใช้ทฤษฏี แนวคิด และเครื่องมือที่เหมาะสมในการแก้ไขปัญหาผู้เรียนในสถานศึกษานั้น ๆ  โดยมีอาจารย์ผู้เชี่ยวชาญเป็นผู้ให้คำปรึกษาและข้อเสนอแนะ

คณะกำหนดแนวทางการฝึกปฏิบัติงานของผู้เรียนในแต่ละชั้นปี โดยเน้นให้ผู้เรียนได้ฝึกฏิบัติงานทั้งธุรกิจทางการศึกษา และการฝึกวิชาชีพครูเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ที่ได้จากการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูไปใช้ในการประกอบอาชีพที่เกี่ยวข้องที่ในอนาคตได้ และเป็นทางเลือกในการตัดสินใจประกอบอาชีพที่เหมาะสมกับตนเองในอนาคตได้ ดังนั้น คณะจึงวางแผนการฝึกปฏิบัติงานให้แก่ผู้เรียน ดังนี้

(3) การศึกษางานวิจัยจากปัญหาวิจัยจริง (Work-based Researching and Innovation: WBR)

คณะให้ความสำคัญกับการส่งเสริมให้คณาจารย์จัดทำวิจัย และการบริการวิชาการร่วมกับองค์ต่าง ๆ ทั้งภาครัฐ และภาคจเอกชนเพื่อให้คณาจารย์ได้นำความรู้ใหม่ ๆ จากการศึกษาวิจัยไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน รวมทั้ง ส่งเสริมให้ผู้เรียนที่ได้ไปฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาจัดทำวิจัยในชั้นเรียนที่มุ่งเน้นการแก้ปัญหาการเรียนรู้ของนักเรียน ซึ่งคณะมีกระบวนการส่งเสริมให้การทำวิจัยของผู้เรียน ดังนี

   1.การเสริมสร้างองค์ความรู้ที่จำเป็นต่อการทำวิจัยในรายวิชาวิจัยและการวัดประเมินผลการเรียนรู้

   2.การมอบหมายอาจารย์ผู้เชี่ยวชาญ ทั้งอาจารย์ทางวิชาชีพและอาจารย์ผู้เชี่ยวชาญทางภาษาให้คำปรึกษาแก่ผู้เรียนในการทำวิจัยเพื่อแก้ไขปัญหาตลอดระยะเวลาที่ฝึกปฏิบัติวิชาชีพในสถานศึกษา

   3.การจัดสัมมนาระหว่างฝึกปฏิบัติการสอนและสัมมนาหลังฝึกปฏิบัติการสอนเพื่อกำกับและติดตามความความก้าวหน้าของผู้เรียนในการทำวิจัยได้อย่างถูกต้องตามหลักการ และจัดทำให้เสร็จสิ้นในระยะเวลที่กำหนด รวมทั้งเพิ่มพูนความรู้ที่จำเป็นต่อการฝึกปฏิบัติวิชาชีพให้แก่ผู้เรียน อีกด้วย

   4.การแต่งตั้งคณะกรรมการโดยเชิญผู้ทรงคุณวุฒิภายในคณะการจัดการการศึกษาเชิงสร้างสรรค์เพื่อตรวจสอบคุณภาพของงานวิจัยของผู้เรียน และคัดเลือกงานวิจัยดีเด่นเพื่อยกย่องเชิดชูและเผยแพร่เพื่อเป็นคลังวิจัยให้แก่ผู้เรียนต่อไป

(4) การสร้างเครือข่าย (Networking University)

คณะคำนึงถึงความสำคัญของการมีเครือข่ายโดยเฉพาะทางการศึกษา คณะจึงได้จัดให้มีรายวิชาการพัฒนาเครือข่ายเพื่อการจัดการศึกษา เพื่อให้ผู้เรียนได้เข้าใจข้อมูลของสถานศึกษในหลากหลายบริบท ทั้งประโยชน์ของเครือข่ายในการสร้างความร่วมมือเพื่อพัฒนาผู้เรียน การจัดกระบวนการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพการศึกษา นอกจากนี้ ยังจัดโครงการหรือกิจกรรมที่หลากหลาย และในหลายกิจกรรมมีวัตถุประสงค์ เช่น สร้างความสัมพันธ์ทั้งจากผู้บริหาร คณาจารย์ ศิษย์เก่า ศิษย์ปัจจุบัน ตลอดจนหน่วยงานการศึกษาภายนอก เช่น กิจกรรมพัฒนานักศึกษา กิจกรรม Reskill Upskill กิจกรรมเสริมสร้างสายสัมพันธ์คณาจารย์และศิษย์ กิจกรรมสัมมนาวิชาการอาจารย์และนักศึกษา กิจกรรมศึกษาดูงานนอกสถานที่ เป็นต้น